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从历史中学什么阅读答案

2020-10-16 16:49:23 关键词: 答案 中学 历史
  《从历史中学什么》阅读原文

  (1)历史是一株古树,斑驳中隐含着清晰地年轮;历史是一部旧书,久远中弥漫着醉人的馨香;历史是一位长者,沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史,把握其精要,从中获得实实在在的教益。

  (2)学会一种思维历史思维。人类历史长河漫漫,气象万千,如果不懂历史思维,不掌握科学的方法论,极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此,学习历史,首先学会运用历史思维,掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点:一是长时段的视域。观察问题,不 能局限于一时一事,不能基于个别时段的历史现象,轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林,不能用局部的考察代替整体的把握,更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化,要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维,做事就会着眼长远,不斤斤计较于一时得失;就会善谋全局、总揽八方,不因枝节失大体;就会因时应变,善于引领潮流,不畏浮云遮望眼。

  (3)掌握一种本领鉴古知今。人们记录历史,研究历史,绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是述往事,思来者。他的《史记》令古今迷惘者悬崖勒马,迷途知返。前事不忘后事之师,学习历史,可了解治乱盛衰之源,通晓兴衰成败之道。以史为鉴,服务当前,以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪,不仅没有辱没他以及德意志民族的形象,反而使他的形象更加高大;相反,日本国家首脑参拜靖国神社,祭拜二战要犯,即便他们翻扣了历史这面镜子,但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。事实上,无论个人还是国家,我们都要从演变的历史中,从前人处理、应对的成败得失中,学到有益的东西。我们必须回望历史,审慎判定所处的时代方位。

  (4)养成一种品格砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚,个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人,不会过分在意一己荣辱得失,而更关心这条长河的未来走向。如古人所说,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。抚今追昔,会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀,善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能,主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中,定是非、辨善恶、明得失。

  (5)历史是一把严苛的标尺,度量分毫误差;历史又是一眼灵动的清泉,滋养贫瘠的心田。

  《从历史中学什么》阅读题目

  25、选文的中心论点是什么(2分)

  26、用简洁的语言概括选文(2)段的论证思路。(4分)

  27、选文(3)段中画线句运用了什么论证方法有什么作用(4分)

  28、选出下列不适合充当选文道理论据的一项( )(2分)

  A.学史使人明智。培根

  B.史以明善恶,示训诫。王阳明

  C.只有人民才是创造历史的英雄。毛泽东

  D.历史是最好的老师,它忠实记录下每一个国家走过的足迹,也给每一个国家未来的发展提供启示。习近平

  29、根据对选文(4)段中画波浪线句的理解,说说你熟悉的一个历史人物对自己的影响。(3分)

  《从历史中学什么》阅读答案

  25.我们应该以科学的态度对待历史,把握其精要,从文中获得实实在在的教益。

  26.首先提出分论点:要学会历史思维(1分),接着分析要有历史思维的原因(1分),然后从三方面阐释了历史思维的含义(1分),最后总结掌握历史思维的意义(1分)。

  27.对比论证和举例论证(2分)。列举了德国总理勃朗特惊世一跪和日本首脑参拜靖国神社的事例,并将两事例对比,表现了二者对待历史的不同态度(1分);具体突出地证明了本段要掌握鉴古知今本领的观点,进而证明了本文的中心论点(1分)。

  28.C

  29.示例:战乱中的杜甫,虽身处房漏无干处的境地,却想着要大庇天下寒士,使我深刻理解了何为博大的济世情怀。[此题答案不唯一。要求:列举的历史人物恰当(1分);并能够围绕浪线句的内容谈该人物对自己的影响,语句通顺(2分)]

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