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初中历史在学习上能有运用哪些学习方法呢

2020-10-16 16:49:08 关键词: 能有 学习方法 学习

  初一新生刚刚入学时对历史很感兴趣,但随着时间的推移,很多同学对历史渐渐失去了兴趣。因为在热情和兴趣过后,历史难免要记忆和背诵,他们觉得很难学好,而且学的东西越来越多,很多历史知识混淆在一起,经常搞错。其实学习历史是有一定的方法和技巧的,那么怎么才能学好初中历史呢下面就和大家分享一些方法,希望对大家有所帮助。

  初中历史的学习方法

  一、要学会使用好课本

  初中的历史比较简单,但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材,课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容,大字部分是该课的主要内容,要求掌握的基本知识点都在这一部分,因此同学们应该对该部分进行精读,着重掌握这一部分的内容,要学会分析这一部分哪些是重点,那些不是重点,哪些内容是要求一定要记住的,哪些内容属于了解就行的,只有把握了重点,才能在学习中做到有的放矢,对知识的掌握才能更加牢固。此外,课本有些内容是用小字印刷的,这部分内容不是课本的主要内容,编排的目的是为了增大同学们的知识面,不一定要记的,但是同学们可以阅读,最好结合课本的大字不分来看。有时候我们要理解教材的内容,就要借助这些小字部分。还有一部分内容,它们不属于阅读的范围,但他们却有助你只是的提高和思维的拓展,这部分就是课本中涉及到的练习题。比如,七年级第一课就有请你想象一下北京人的一天如何渡过这道题具有很强的应用性,不仅要运用历史知识,还要发挥自己的想象力,把知识用到日常生活中去。做这类的题目一方面可以巩固自己的知识,还可以开拓自己的思维。因此,对于课本知识,我们大家要学会分类学习。

  二、要学会阅读

  要学好历史,就要学会快速阅读教材,才能取得课堂的主动权。做到这一点,同学们就能学得轻松自如,并逐渐掌握阅读技巧。上课时,老师带领大家读书学习,通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思,什么内容要略看了解,什么问题要边读边想,什么问题要读后再想。因此同学们要跟着老师给你启示,寻找知识的纵横联系、前因后果等,同时大家也要养成圈点批注,做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如,课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充,部分不带星号的引言或插图等,只要快速扫描略看即可,而诸如历史事件的起因、进程、影响,重要的历史概念、历史人物,重要的历史资料、历史插图等重难点知识,就要求大家详细阅读、认真思考。这样天长日久的训练,同学们不仅会合理利用、科学分配课堂时间,还能养成快速读、会读书的良好读书习惯,为日后自学能力的形成打下坚实的基础。

  三、要养成独立思考的习惯,做到善思和乐思

  《论语》里说学而不思则罔,思而不学则殆,就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉,同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会,培养多种思维能力。

  层次一。要会在课堂上精心设计问题,逐层深入,学会顺着历史线索寻找事情的前因后果,以此训练严密的逻辑思维能力。如:在学美国的冷战决策时,可以将其设计成如下几个问题:什么是美国的冷战政策(2)美国为什么要(1)实行冷战政策为什么能够实行冷战政策(3)冷战政策的实质是什么对世界格局产生了哪些影响通过环环相扣的设问,层层深入的剖析,从中得到的不仅仅是知识的彻悟,更是思维的启迪。长期如此的训练,同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。

  层次二。要鼓励自己标新立异,提出自己独到的见解,以此训练我们的求异思维和创新意识。

  创新是社会发展的灵魂,外国的教育家曾提出:只要学生能提问题,就有利于形成学生对学习的内部诱因。因为发问是一个人从已知伸向未知的心理触角,是创新意识的体现。老师在教学中会鼓励大家质疑,要求大家从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史人物,学生从中可形成良好的思维习惯。比如在讨论美国南北战争时有同学就提出如果当时有其他的办法能缓解当时美国的状况,林肯会怎么做那么美国的今天又会是什么样子

  实践证明,勤学善思,对历史概念、历史事件、历史人物、历史知识的系统、归纳、判断、评价、分析、总结的能力会逐渐增强。学会思维就等于找到了获取知识的金钥匙,自学能力也会增强。

  四、学会掌握巩固知识的技巧巧学

  1、及时巩固训练。学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆,提高分析能力。孔子说温故而知新,所以学完的知识要及时复习,根据记忆的规律,以往总是先快后慢,及时复习巩固,有利于知识的掌握。

  2、总体复习。历史学科是一张规律性强,线索脉络清晰的知识网,把握住历史知识的纵横联系,抓住关键以点带面,历史课的学习及总复习便会化难为易。

  横向联系的学习方法既要体现在总复习中,也应贯穿于每一节课的学习训练过程中。老师每讲到一个可以类比的历史知识时,大家可以跟着老师的提示回忆所学的相同、类似的历史知识,然后加以分析对比,把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级革命时,就可以表格的方式把各国革命爆发的原因、经过、影响加以对比,分析出异同,在分析对比中,悟出掌握知识的要领,这样多次训练、引导,学生就会掌握联系对比的记忆方法。

  纵向联系即把同类项的历史问题跨越章节界限,瞻前顾后,一线贯穿。例如,我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲、明清小说等;再如,中国近代史上,中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索:鸦片战争《中英南京条约》的签定,中国开始沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后,通过一系列不平等条约,半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后,又签订了《辛丑条约》,中国则完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

  初中历史在学习上的技巧

  一、以玩的态度学习历史

  先看一个历史不那么长的盎格鲁撒克逊人的单词,历史history,有人戏谑地解释到,hi,story,就是历史,那么历史就是故事。还有人这样解释到,his story,中间少了个s ,那就是故事。历史就是故事,就是前人的故事。

  德国哲学家席勒说过,只有当人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才完全是人。这是种玩的哲学,简而言之,审美与人的感性共存。

  那么,我们在学习历史就要以一种玩的态度,历史学科之中本来就有很多可值得玩的因素。历史故事、历史小说、历史影视剧,从历史课本到这些衍生品,再从衍生品回到历史课本。比较、分析、揣摩、回到现实。历史从来都不是脱离现实的,历史就是过去的现实,现实就是将来的历史。

  二、养成历史学习的好习惯

  行动成习惯,习惯成性格,性格成命运。好的习惯绝对是必不可少的。在历史学习中养成一个好习惯往往起到事半功倍的效果。历史学习的过程中需要养成预习、记笔记、思考和温习的习惯。历史学习要养成四种好习惯:即不经预习不上课,不动笔墨不看书,不经思考不提问,不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。

  课前的预习必不可少,只有预习,才能对课文有个大致的了解,明确重点难点,以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑,可做上标记,以便上课时重点突破,迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程,体现出学习主体性原则。上课认真记笔记,看书时圈点划批,便于系统掌握,能够分清主次。俗话说,好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲:学而不思则罔,思而不学则殆,思之,思之,神鬼通之。可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考,大胆质疑,不然读史使人明智只是一句空话。我们常说温故而知新,上完课要及时温习巩固。在温习的基础上,再去写作业。写作业时,再把书拿来翻来翻去,这样不仅学习效率低,而且掌握的知识也是支离破碎的。

  三、多层次学习历史

  (一)吃透标准,夯实基础

  要抓纲扣本。 纲即《历史课程标准》,本就是手中的课本。综观各地的中考历史试卷,无论开卷还是闭卷,其立足点依然是最基础的历史知识乃至历史常识。所以要迎接开卷考试,最重要的一步仍然是夯实基础。掌握基础知识是学生综合运用知识的前提,是学生取得好成绩的前提。有的同学错误的认为开卷考试就是照书抄,简单。其实,开卷考试同样也要有一定的知识积累,只有具备一定量的积累才能做到灵活运用。纵观近几年的中考试题,无一不体现着基础性的原则。因此,我们应该对照课本和课程标准的要求逐个板块、逐个单元、逐个知识点,逐条逐项地进行复习。该识记的识记,该理解的理解,该运用的运用,千万不要遗漏知识点。切记:要积累就要重视基础。万变不离其宗,掌握基础知识是关健。

  (二)适当联系

  要注意把握历史事件的横向联系,把握好不同时代相关历史问题的纵向分析与比较,又要注意对相关学科的能力渗透和能力迁移,注意加强历史与语文、政治、地理等科目知识的结合,形成纵向、横向的知识体系,构建出知识网络。所谓横串门就是要把同一时期的政治、经济、思想文化等方面的知识联系起来复习,比如把发生在1861年的历史事件串联复习,有美国南北战争、俄国亚历山大二世废除农奴制改革、中国洋务运动开始等,所谓纵串门就是要把一个历史事件的前因后果以及它的发展变化联系起来复习,比如对中国人民抗争史的复习就可以把义和团运动、五四运动、抗日战争、解放战争等知识点连起来复习。对跨学科的综合能力题要以全人类共同关心的重大问题为素材,比如关注生态环境、人口、资源、海峡两岸关系、西部开发、朝鲜问题、中东问题、美日韩关系等问题,使政史地知识在复习过程中结合起来,以提高理解、比较、判断、推理、归纳、演绎等综合能力。

  ( 三)联系现实热门不可少

  所谓热门,就是人们普遍关心的社会热点问题。近几年的中考历史试题,给我们以这样强烈的启示:必须要把历史和现实结合,实现知古通今、以史为鉴。因此在历史复习中,一定要关注社会,关注生活,关注国家的命运,要以时政背景为载体锻炼学生对历史事件的认识,要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。如:能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。具体到今年例如:上海世博会的召开与经济全球化、两岸关系的发展、抗战胜利或二战结束73周年等周年大事等。在复习中要充分利用它们所体现的历史信息,结合基础知识,围绕中心问题,创设新情景,分析问题,解决问题。

  四、答题技巧原则

  一看,看清分值,把握得分点,做到心中有数;二找,按照题意,回归课本,找到相关知识点;三规范,答题语言规范化是最容易忽略的问题。一看中,首先要看清楚分值,按照初中阶段的历史题目所有的得分都是按点给分,在打分的时候全部都是按照知识点,一般都是一点一分,少有一点半分的。历史题目不管出的材料如何生僻,内容可能看似与我们的课文毫无关联,其实所有的题目都是和我们所学的历史课文有着千丝万缕的联系,必须回到课文中去,但是前提是必须都历史课文熟悉掌握。初中阶段的历史知识点并不多,可以说是骨干清晰,抓住这些知识点,事半功倍。例如一道关于英国议会大厦的历史小作文题目,图片的内容是英国议会大厦,就首先要回到课文,课文相关的是在议会大厦里面通过了著名的《权利法案》,重要的知识点是该方案的目的、内容、作用。这样回到课本,抓住这些主要的知识点就可以得到分数了。语言规范是指使用某种语言的人所应共同遵守的语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典范。在历史答题中所使用的语言,符合历史课本所使用的语言范例,简洁、准确,体现知识点内容。在初中阶段很少有个人发挥性质的题目,绝大多数都属于课本内容或课本内容的简单延伸迁移。

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